NOTE. Les articles d’un même numéro sont publiés au fur et à mesure, dès qu’ils ont été acceptés et dûment révisés. Quand ce numéro sera complet, un fichier PDF réunissant tous les articles sera disponible, en plus des fichiers individuels.
La Revue est consacrée à la diffusion, en accès libre et de façon continue, d’expériences, de pratiques, d’évaluations, de réflexions critiques et de recherches sur l’intégration des technologies en enseignement supérieur.
Volume 12 - 2015 (numéro 3)
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Pérégrinations et badaudage : avantages et limites d’un environnement de réseautage social éducatif
Roving and rubbernecking: Benefits and limitations of an educational social network- Bruno Poellhuber - Université de Montréal, CANADA
- Nicole Racette - Université TÉLUQ, CANADA
- Mourad Chirchi - Cégep@distance, CANADA
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Apport de la théorie du sentiment d’autoefficacité pour le développement de la compétence technopédagogique des futurs enseignants
Implications of self-efficacy theory for the development of technopedagogical skills in future teachers- Sonia Lefebvre - Professeure, Université du Québec à Trois-Rivières, CANADA
- Stéphane Thibodeau - Professeur, Université du Québec à Trois-Rivières, CANADA
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Usages des TIC et formation académique des étudiants camerounais
ICT use and academic training in Cameroonian students- Janvier Ngnoulayé - Université de Yaoundé 1, CAMEROUN
- Colette Gervais - Université de Montréal, CANADA
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Utilisation de la plateforme Moodle : analyse des perceptions des étudiantes de l’Institut libanais d’éducateurs
Moodle platform use: An analysis of student perceptions at the Lebanon Institute of Educators- Aïda El-Soufi - Université de Balamand, LIBAN
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L’apprentissage avec des supports mobiles dans l’enseignement supérieur au Bénin : analyse des usages des apprenantes
Mobile-assisted learning in higher education in Benin: An analysis of learners’ uses- Serge Armel Attenoukon - Université d’Abomey-Calavi, BÉNIN
- Thierry Karsenti - Université de Montréal, CANADA
- Michel Lepage - Université de Montréal, CANADA