Challenges, Multiple Attempts, and Trump Cards: A Practice Report of Student’s Exposure to an Automated Correction System for a Programming Challenges Activity

Challenges, essais multiples et jokers : un rapport d’expérience sur l’exposition des étudiants à un système de correction automatique d’une activité de Challenges de programmation
Simon Liénardy - Université de Liège, Belgique
Laurent Leduc - Université de Liège, Belgique
Dominique Verpoorten - Université de Liège, Belgique
Benoit Donnet - Université de Liège, Belgique
Télécharger l'article au complet

Résumé

Ce rapport porte sur une activité d’apprentissage qui consiste, pour les étudiants, à soumettre des Challenges de Programmation via un site Internet, dans le contexte d’un cours d’Introduction à la Programmation (CS1). Un système de correction automatique, appelé CAFÉ, évalue ces Challenges et transmet immédiatement à l’étudiant·e du feedback et du feedforward, autant à propos de sa performance que du processus qui y a mené. Ce rapport se concentre sur la réception, par les étudiant·e·s, de cet outil, en analysant des résultats prometteurs concernant la participation, la performance et la perception des étudiants.

Mis en ligne : 2021-05-31

DOI : https://doi.org/10.18162/ritpu-2021-v18n2-03

Liénardy, S., Leduc, L., Verpoorten, D. et Donnet, B. (2021). Challenges, Multiple Attempts, and Trump Cards: A Practice Report of Student’s Exposure to an Automated Correction System for a Programming Challenges Activity. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 18(2), 45-60. https://doi.org/10.18162/ritpu-2021-v18n2-03